La presente publicación es la novena edición del diagnóstico que, de forma anual e ininterrumpida, las instituciones de educación superior miembros de la ANUIES han venido elaborando a lo largo de los últimos años.
Como es habitual en este tipo de estudios, el documento recoge una visión general e historiográfica del estado y aplicación de las TIC en entornos de educación terciaria, con el objeto de encontrar evidencia que muestre la evolución tecnológica y el grado de madurez digital de las instituciones mexicanas. 
En la parte descriptiva, eje central del estudio, los datos considerados en bruto refieren a los indicadores de TIC, mismos que facilitan la comprensión del avance y, en algunos casos, retroceso, del universo tecnológico que habita las universidades en los subsistemas de gestión/administración, investigación, docencia y apoyo a la comunidad universitaria.
También se analiza la gobernanza de las TIC, punto central para el tránsito de las instituciones educativas mexicanas de entornos digitalizados a entornos digitales, disruptivos y transformadores. En este escenario se ha intentado incidir en la necesidad de buenas prácticas de gobierno de TIC, adecuadamente alineadas con el gobierno institucional, a fin de que permeen de la mejor manera los beneficios sociales y de administración interna que, de forma directa o indirecta, repercutirán tanto en el incremento de la productividad académica con el del grado de satisfacción de la comunidad universitaria.
Por cuarto año consecutivo la parte transversal del estudio refiere al enfoque de género en las TIC, con el propósito de visibilizar a las mujeres que ya sea en cargos estratégicos u operativos, dirigiendo o programando, incrementan día a día su relevancia en el trabajo y su necesidad de reconocimiento, de igual forma se ha levantado información sobre las acciones en tecnologías emergentes en particular de inteligencia artificial.
Más allá del análisis del grado de madurez digital de las IES, de sus fortalezas y debilidades, oportunidades y amenazas en materia de TIC, quisiéramos destacar en esta edición la importancia del esfuerzo ininterrumpido, colaborativo e interinstitucional, de un amplio grupo de instituciones educativas que, pese a la brecha digital, a las barreras presupuestarias o a la dificultad de capacitar de forma continuada a su personal, sigue luchando año con año para convertir a las universidades del país en un ejemplo de constancia y trabajo que, más temprano que tarde, las llevará indudablemente a definirse como digitalmente maduras.
 

El Estudio del Estado Actual de las Tecnologías Educativas, realizado por el Grupo de Gestión de la Tecnología Educativa del Comité ANUIES TIC (Meta Red TIC), es una encuesta anual iniciada en 2020 que recopila información sobre la gestión de tecnologías educativas en las Instituciones de Educación Superior (IES) de México. Su enfoque está centrado en el uso de tecnología para apoyar la docencia, investigación y extensión desde áreas estratégicas como campus virtuales, bibliotecas digitales o áreas de medios como televisión y radio educativa; proporcionando datos que facilitan la planificación y toma de decisiones académicas.

El estudio se basó en un instrumento creado por el Grupo FOLTE de CRUE-TIC en España en 2018, pero México ha adaptado y ampliado el cuestionario, que pasó de 113 en el 2019 a 188 preguntas en 2023. En su versión actual, simplificada por el Grupo EdTech del GTI de MetaRedTIC , mantiene las cuatro dimensiones de la versión original: Metodológica, Gestión, Tecnológica y  Recursos adicionando en el caso mexicano la dimensión denominada Continuidad,  enfocada a medir criterios para enfrentar crisis y de igual forma se mantienen items desde ese mismo año que enriquecen  la perspectiva producción de recursos digitales en las universidades.
 

Gobernanza de la Inteligencia Artificial en la Educación Superior explora los retos y oportunidades de la IA en el ámbito educativo, enfatizando la necesidad de una gestión ética y responsable que priorice el bienestar de la comunidad. Esta obra promueve una IA inclusiva y justa, donde cada decisión refleje valores educativos esenciales.

Mujeres en TIC en las IES: reflexiones desde Iberoamérica es una obra impulsada por la sororidad. Representa la voz de las mujeres de ocho países que han dedicado su vida profesional al desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación en las instituciones de educación superior en las áreas de servicio e infraestructura, la academia en sus vertientes de docencia, investigación y desarrollo tecnológico, la innovación, la divulgación y la mentoría, pasando por tramos operativos propios de la evolución profesional en este ámbito hasta roles de liderazgo estratégico. Esta obra se escribe desde la más genuina preocupación por convocar a la inclusión de las mujeres en TIC sin barreras de género, abriendo la posibilidad del diálogo y de la construcción de oportunidades que permitan el desarrollo de todas las personas en igualdad de condiciones. Es un esfuerzo integrador de los ánimos de las mujeres desde Iberoamérica.

Esta obra presenta una metodología de evaluación diseñada para evaluar y optimizar los Sistemas Integrales de Información Universitaria (SIIU) en IES. Su función es proporcionar un marco junto con instrumento que permita evaluarlos, garantizando su alineación con los objetivos estratégicos y mejorando la gestión educativa. La metodología aborda aspectos clave como la interoperabilidad, seguridad, accesibilidad y capacitación, ofreciendo directrices claras para la evaluación y mejora continua del SIIU, promoviendo así una cultura de calidad y excelencia en la gestión.

Esta obra representa una colaboración destacada entre prestigiosas instituciones dedicadas al avance tecnológico y científico en América Latina. Producida en conjunto por el Centro Universitario del SUR y el Centro de Análisis de Datos y Supercómputo (CADS) de la Universidad de Guadalajara, el Laboratorio Nacional de Enseñanza e Innovación Aplicando Cómputo de Alto Rendimiento (EICAR) de Conacyt y el Sistema de Cómputo Avanzado de América Latina y el Caribe (SCALAC), esta iniciativa fusiona conocimientos, recursos y perspectivas para impulsar el desarrollo y aplicación de High Performance Computing (HPC) y tecnologías emergentes en la región.

Esta obra pretende conjuntar la visión y necesidades particulares de diversos países en América Latina, con el objetivo de seguir impulsando el desarrollo tecnológico y científico en la región con una visión a futuro para el desarrollo y aplicación de HPC y tecnologías emergentes en busca de beneficios sociales, desarrollo tecnológico, e impulso a la investigación científica de los países participantes.